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                【數一數二】深化小組合作學習,探索思維課堂教學——記初中數學科組教研活動

                作者:嚴月珍 攝影: 來源: 發布時間:2019/12/4 21:22:16 閱讀次數:740

                為進一步落實小組合作課堂教學模式,探索在小組合作下提升學生思維能力的課堂教學方法,在校內營造課堂教學研究的良好氛圍,全面提升我校教育教學水平本學期教導處特組織小組合作下的思維課堂教學研討活動。2019年11月27日上午,初中數學陳玉華老師率先展示一節在小組合作下的思維課堂教學研討課,本節課的主題相似三角形的性質

                陳老師這節課的教學重點是相似三角形對應線段的比、周長的比、面積的比與相似比的關系的探究和運用。難點是綜合應用相似三角形的判定與性質解決生活實際問題。陳老師首先讓學生自己預習,初步探究相似三角形的性質。然后利用科大訊飛暢言智慧課堂軟件展示學生的預習成果接著引導學生推理相似三角形的性質,通過即時課堂訓練,鞏固對相似三角形的 性質的理解和掌握最后讓學生合作交流,解決實際問題,達到學以致用的效果。

                陳老師這節課充分利用科大訊飛暢言智慧課堂輔助教學,在教學中融合信息技術,可以直觀的了解學生的答題情況,讓教師更加精準的掌握學情從而更加有針對性地進行施教在課堂中構建了小組合作學習策略,小組活動有序開展,小組合作學習成為教師課堂教學有力幫手

                接著在閱覽室進行評課活動,由數學科組長李蕓老師主持,參加人員有初中數學教師、霍志剛副校長、牛艷紅副校長、黃南壽主任。首先由陳玉華老師分享自己的教學設計,其次是聽課教師自由發言點評,談談這節課的優缺點和建議。老師們各抒己見,紛紛分享了自己對這節課的看法和建議。然后是李蕓老師對評課作總結,李老師覺得這節課思路清晰、目標明確,兼顧了閱讀、智慧課堂和小組合作三種模式,但效果有點均衡了。其次是小組合作有點形式化,選題難度不夠,學生討論目標不明確。李老師提出小組合作研究的題目最好是體現了學生的最近發展區,并且能夠引起學生的興趣。

                活動最后一個環節是領導總結,志剛副校長首先大力表揚了數學科組在科組長李蕓老師的帶領下做出的成績成果和教。霍校認為這節課結構完整,很好地展示了智慧課堂。小組合作需要進一步地加強,要體現思維的深度、廣度和中考的難度。牛艷紅副校長也肯定了李蕓老師的親和力凝聚力進取心和敬業心。在李老師的帶領下,數學科組一個非常上進的團隊。牛校很欣賞小組合作學習模式,同時也認為智慧課堂具有趣味性反饋及時等特點,有利于提高教學效率。但課堂上不要出現為了用而用的形式,數學課堂應該結合幾何畫板等技術展示數學的魅力。同時校希望年輕教師盡可能扎實和提升自己的教學基本功。黃南壽主任肯定了數學科組的建設和付出黃主任認為研討課是教師展示教學水平,交流教學經驗的平臺。希望通過對優質課例的研討,以課導教,以教促學,學用結合,形成良好校風,提高教學設計水平和課堂教學質量,促進我校教師隊伍整體素質和教學水平的提高。

                通過本次公開課教研活動,充分發揚老師們積極參與,相互借鑒,共同學習,共同進步的精神,使老師們更加深刻地認識到“小組合作學習”的重要性。相信在科組長李蕓老師的帶領下,數學科組會乘著教研之風,聚焦核心素養,不斷探尋教學方法,提高教學效率。我們的數學課堂教學也一定會芝麻開花節節高,一天比一天更好!

                撰稿人:嚴月珍

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